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■幼児教育学
幼児期は心情・意欲・態度・基本的生活習慣など、生涯にわたる人間形成の基本が培われるとても重要な時期である。
その子供たちを育む幼稚園教論や保育士の責任は重大だが、それだけに夢とやりがいのある仕事である。
保育技術を身につけるだけではなく、社会の変化等に伴う新たな課題に対応するための能力や子供たちを真に理解し共に成長しようとする主体的な保育者を養成していく。
近年では幼児虐待をはじめ、幼児に関するさまざまな問題が増えてきている。
地域社会や家庭の変化などが、子供の成長に影響を及ぼしている。
豊かな心を持って、子供と保護者に接し、地域社会とも連携していける幼児教育者を目指す学問である。
教養・技術・しっかりとした価値観をもった保育者を養成するため、多彩な授業を展開しているところが多い。
家庭教育学・幼児教育学・音楽・図画工作・体育・幼児心理学や実習、幼稚園・保育園の見学、保育ボランティアなどさまざまな事を学び、ひとりの人間としても幅のある保育者になることを目指す学問である。

■児童学
子どもの心身の発達と、子どもをとりまく数々の領域を研究対象とし、保育や教育のよりよい現実をめざし統合的に研究する学問である。
子どもの心の変化を心理学的な実験を含めて研究する児童心理学、子どもたちとのふれあいを通じて保育や教育の本質を学ぶ保育・教育学、児童福祉の理念・歴史・行政・実際を学ぶ児童福祉学、絵本や童話など子どもの文化を扱う児童文化学などを学ぶ。
人間の存在を深く洞察する力と共に、子どもの世界に入って共に活動できる資質を獲得することも児童学では求められている。
子どものことを理解し、子どもが抱える問題を解決していくことは、現代社会や大人たちのあり方を考えていく大きなきっかけともなるであろう。
この意味でも児童学はやりがいのある学問であると言えるだろう。最近では、子供服、キャラクターグッズ、テーマパークなどの児童関連企業へ就職することも多い。

小学校・幼稚園・養護学校教諭一種、保育士、学芸員、図書館司書、社会教育主事など